صحة | 18 11 2025
أحمد نذير
يشكل العنف في المدارس تحدياً يؤثر على حياة الطلاب وسلوكهم اليومي.. ما أسباب وعوامل العنف المدرسي، وهل هناك بدائل عقابية صحية؟
أشكال العنف في المدارس
– العنف الجسدي.. الضرب، الدفع، الركل، أو استخدام أدوات لإيذاء الطالب.
ويمارس العنف الجسدي بين الطلاب أنفسهم أو من المعلمين تجاه الطلاب أو العكس أحياناً.
يؤدي العنف الجسدي إلى إصابات وأذيات بدنية ونفسية ويزرع الخوف في الوسط التعليمي.
– العنف اللفظي.. وصف الطلاب بأوصاف سيئة أومشينة، أو المقارنة السلبية مع الأقران.. {شوفوا فلان أنظف منكم}.
ومن العنف اللفظي كذلك: الشتائم، السخرية، الإهانة، التنمر بالكلمات، والتنمر هو سلوك عدواني متكرر يهدف إلى إيذاء شخص آخر جسدياً أو نفسياً أو اجتماعياً، ويقوم على استغلال القوة أو النفوذ لإلحاق الأذى.
اقرأ أيضاً: 4 مضاعفات خطيرة لـ "سلوك القطيع".. تعرف إليها
– العنف النفسي.. ومن ذلك التجاهل، أي إهمال الطالب، التهديد، التحقير، أو التمييز.
يترك العنف النفسي آثاراً طويلة الأمد على الصحة النفسية، مثل القلق والاكتئاب.
– العنف ذو البعد الجنسي.. ويبدأ بالتحرش اللفطي أو اللمس والتلميحات الجنسية، وقد يصل إلى الاعتداءات.
– العنف الهيكلي والمؤسسي، أي حين تبنى المؤسسة التعليمية على سياسات ذات طبيعة عنفية.
وتستخدم المدرسة السلطة تعسفياً، وتمارس تمييزاً في المعاملة وفرض عقوبات غير تربوية، وتكريس وجهة نظر عنصرية من مكون تجاه مكون آخر.
أسباب تدفع المعلمين إلى ممارسة العنف
ضعف التأهيل الأكاديمي والخبرة التربوية، ومن ذلك:
– غياب التدريب على مهارات التواصل وبخاصة مع أصناف الطلاب ذوي السلوكيات الصعبة، إدارة الصف، وضبط السلوك دون عنف.
– البيئة المدرسية غير الداعمة، حيث يغيب الدعم النفسي للمعلمين والطلاب.
– الضغوط المادية والنفسية والمهنية، ومن ذلك: الرواتب المتدنية، تدني مستوى المعيشة، نقص الموارد.
– بعض المعلمين نشأوا في بيئات عنيفة، ويكررون ما تعرضوا له تجاه الطلاب.
– ضعف الرقابة والمحاسبة، إذ تغيب الآليات الواضحة للمحاسبة، ويجري تجاهل شكاوى الطلاب وذويهم.
– قلة عدد المعلمين الخبراء وبخاصة نتيجة الظروف التي عاشتها سوريا، وبالتالي بات الاعتماد على متطوعين بدون خبرة، ينقصهم الدعم والكفاءة.
– العدد الكبير للطلاب.. تتحول الغرفة الصفية إلى ملعب، وتكثر الصدامات والتوترات بين الطلاب والمعلمين.
اقرأ أيضاً: أسرار المرونة النفسية والفرق بين التكيف المفيد والمؤذي!
عوامل مجتمعية وسلطوية وقانونية تؤدي إلى العنف
– ثقافة هرمية سلطوية مجتمعية تقول إن "العقاب مفيد"، ما ينتج عنه مقبولية مجتمعية للعنف.
– الثقافة العسكرية في المدارس، "ممنوع تقول لا".
– في الأنظمة الاستبدادية، يشرع العنف، ويدرج أن يكون لسان حال المعلمين: السلطة تستخدم العنف للعقاب فلا مانع أن نعاقب بعنف.
– غياب القوانين أو غياب تطبيق القوانين التي تعلي من قيمة الإنسان وكرامته.
بدائل العنف والعقاب الصحي في المدارس
العقاب التربوي غير المؤذي، مثل الحرمان المؤقت من نشاط محبب أو تكليف الطالب بمهمة إضافية ذات طابع تعليمي، على أن يكون العقاب واضحاً ومفهوماً للطالب ومتناسباً مع السلوك.
الحوار الفعال والتواصل التربوي وفتح قنوات تواصل مع الطالب لفهم مشكلاته والعمل على حلها.
التشجيع على السلوك الجيد ومكافأة فاعليه، بدلاً من التركيز على السلوك السيء.
دفع الطلاب إلى ممارسة الأنشطة البديلة، مثل الرياضة، الرسم، المسرح، لتفريغ الطاقة السلبية.
بناء علاقة احترام متبادل بين المعلم والطالب، بالاعتماد على على فهم دوافع السلوك السيء فيه بدلاً من معاقبته بعنف.
تابع اللقاء مع الاختصاصي في العلاج النفسي، صلاح الدين لكة، ضيف "معاينة حكيم" مع محمد.
هذه الحلقة من "معاينة حكيم" بالتعاون مع مركز عافيتي للاستشارات النفسية والتدريب.
